一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够通过观察图片，提炼出关键信息，并运用这些信息构建一个完整的故事或描述。

提升学生的观察能力和想象力，学会从不同的角度理解图像内容。

2. 过程与方法目标：

通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中提高写作能力。

鼓励学生分享自己的观点，培养团队合作精神和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生对生活的热爱和对美的追求。

激发学生的好奇心和探索欲，鼓励他们勇于创新和尝试。

二、教学重难点

重点：引导学生从图片中提取有效信息，并以此为基础进行创作。

难点：如何让学生的创作既符合逻辑又富有创意。

三、教学准备

教师准备：多幅具有故事性的图片，如风景画、人物活动场景等；准备一些辅助材料，如卡片、彩笔等。

学生准备：笔记本、铅笔、橡皮擦等文具。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师展示一幅有趣的图片，引发学生兴趣，然后提问：“同学们，你们看到了什么？这张图片里有什么故事？”激发学生的好奇心。

2. 探索发现（10分钟）

将学生分成若干小组，每组分发一张不同的图片。要求每个小组成员仔细观察图片，记录下他们看到的内容，包括人物、地点、事件等基本信息。

3. 分享交流（15分钟）

各小组派代表上台分享他们的发现，其他同学可以补充或提出疑问。这个环节旨在锻炼学生的口头表达能力和倾听技巧。

4. 创意写作（20分钟）

根据之前观察到的信息，每位学生独立完成一篇短文或者诗歌。教师巡视指导，帮助有困难的学生。

5. 展示评价（10分钟）

邀请几位同学朗读自己的作品，全班共同欣赏并给予积极正面的反馈。最后由教师总结点评，强调本次课程的重点。

五、作业布置

回家后选择一幅自己喜欢的图画，按照今天学到的方法试着写一篇文章，并带到明天课堂上来分享给大家。

六、板书设计

- 观察图片

- 提取信息

- 构建故事

- 写作练习

- 分享成果

七、教学反思

通过这节课的学习，学生们不仅提高了观察能力和写作水平，还学会了如何与他人合作交流。未来还可以尝试引入更多元化的素材，比如视频片段、音乐片段等，进一步丰富课堂教学形式。