在学习古文《送东阳马生序》时，我们需要注意其中的一些文言现象。这些现象不仅有助于我们更好地理解文章的内容，还能提高我们的文言文阅读能力。以下是对这篇文章中常见文言现象的整理。
一、通假字
1. 四支僵劲不能动（“支”通“肢”，肢体）
2. 同舍生皆被绮绣（“被”通“披”，穿着）
二、古今异义词
1. 走送之（古义：跑；今义：行走）
2. 或遇其叱咄（古义：有时；今义：或者）
三、一词多义
1. 以：家贫无从致书以观（连词，表目的，来）/ 以衾拥覆（介词，用）
2. 故：故余虽愚（所以）/ 故余虽愚（所以）
四、词类活用
1. 腰白玉之环（名词作动词，腰间佩戴）
2. 手自笔录（名词作状语，亲手）
五、特殊句式
1. 判断句：余幼时即嗜学。（“……嗜学”表判断）
2. 倒装句：弗之怠。（宾语前置，“弗怠之”）
六、重点虚词
1. 之：走送之（代词，指书）/ 当余之从师也（助词，用于主谓之间，取消句子独立性）
七、成语积累
1. 稍逊一筹（形容稍差一点）
2. 不求甚解（指学习或研究不深入）
通过以上对《送东阳马生序》中文言现象的梳理，我们可以更清晰地把握文章的内涵与表达方式。同时，这也为我们今后学习其他古文提供了参考方法。希望同学们能够在实践中不断巩固所学知识，提升自己的文言文素养。
