一、教学目标

1. 知识与能力目标：理解文章中关于骨气的重要性和具体表现，能够用自己的语言解释“骨气”的含义。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生更深刻地体会骨气在生活中的实际意义，并学会如何在日常生活中展现骨气。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生的民族自豪感和社会责任感，增强他们对国家和民族文化的认同感。

二、教学重难点

重点：理解“骨气”的内涵及其在现实生活中的体现。

难点：引导学生将理论知识转化为实际行动，在实际生活中实践骨气精神。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过讲述一些历史故事或名人轶事来引入“骨气”这一主题，激发学生的学习兴趣。例如可以讲岳飞精忠报国的故事，让学生初步感受什么是骨气。

（二）讲授新课

1. 解释“骨气”的概念

- 骨气是指一个人坚定的信念和高尚的情操，它体现了个人的价值观和社会责任感。

- 举例说明：如文天祥拒绝投降元朝，宁死不屈的精神就是一种骨气的表现。

2. 分析课文内容

- 让学生阅读课文《谈骨气》，并思考作者是如何论述骨气的重要性以及其具体表现的。

- 引导学生找出文中关键句子，并进行深入分析。

3. 小组讨论

- 组织学生分组讨论：在生活中我们该如何保持自己的骨气？

- 各小组派代表发言，分享讨论结果。

4. 角色扮演

- 设定不同场景，让学生扮演其中的角色，体验如何在特定情况下表现出骨气。

- 如模拟面对不公平待遇时，如何坚持正义而不妥协；或者在面对困难挑战时，如何勇敢地迎接并克服。

（三）课堂总结

回顾本节课所学内容，强调骨气对于个人成长和社会进步的重要性。鼓励学生将今天学到的知识应用到日常生活中去，做一个有骨气的人。

四、作业布置

1. 写一篇短文，谈谈你对骨气的理解，并结合自身经历阐述你是如何在生活中实践骨气的。

2. 收集有关骨气的历史人物事迹，准备下一次班会课上与大家分享。

五、教学反思

根据本次教学活动的效果，反思教学设计中存在的不足之处，并提出改进措施，以便今后更好地开展类似课程的教学工作。