在小学阶段，写人作文是一种常见的训练形式，它不仅能够帮助学生提升语言表达能力，还能让他们学会观察和理解他人。以下是一份精心设计的小学写人作文教案，旨在通过系统的指导，让学生掌握写人作文的基本技巧。

一、教学目标

1. 知识与技能：了解写人作文的基本结构，学习如何抓住人物的特点进行描写。

2. 过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方式，引导学生学会观察人物特征，并能准确地表达出来。

3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人、善于发现他人优点的良好品质。

二、教学重点难点

重点：掌握写人作文的基本结构及如何突出人物特点。

难点：如何通过细节描写来展现人物性格或品质。

三、教学准备

教师需要提前准备好一些关于人物形象鲜明的文章片段作为范例；同时也可以搜集一些生活中常见的人物照片或者视频资料，以便于课堂上展示给学生观看，激发他们的创作灵感。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以先讲述一个简单有趣的小故事，然后提问：“这个故事里提到的人物给你留下了什么样的印象？”从而自然过渡到今天的学习主题——写人作文。

（二）讲授新知

1. 介绍写人作文的基本结构：开头引出人物；中间详细介绍人物外貌、言行举止等方面的内容；结尾总结全文，点明中心思想。

2. 分析范例文章，找出作者是如何刻画人物形象的。例如，可以通过具体的动作描写来体现一个人的性格特点；也可以通过对语言的精挑细选来反映人物的思想感情。

3. 强调细节描写的重要性。告诉学生们，在写作时不要忘记加入一些生动具体的细节，这样可以使文章更加鲜活、有感染力。

（三）实践操作

1. 组织学生分组讨论，每人描述一位自己熟悉的人，并尝试运用学到的方法来进行口头叙述。

2. 让每位同学根据自己的描述完成一篇短小精悍的写人作文草稿。

3. 教师巡回指导，及时纠正错误之处，并鼓励大家发挥想象力大胆创新。

（四）总结评价

最后，请几位同学分享他们所写的作文，并请其他同学给予积极正面的反馈意见。教师也可以针对全班的整体表现作出简短点评，指出共性问题以及值得表扬的地方。

五、作业布置

要求每位学生回家后继续修改完善自己的作文，并尝试将这篇作文朗读给家人听，听取他们的建议后再做进一步调整。

通过以上步骤的设计，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中学习到写人作文的相关知识，并且逐渐培养起良好的写作习惯。