一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 掌握文言文中重点词语和句子的含义。

- 能够流利地朗读并背诵课文。

- 理解文章的主要内容及其深刻的社会意义。

2. 过程与方法：

- 通过反复阅读与讨论，提高学生对文言文的理解能力。

- 借助多媒体资源，增强课堂互动性，激发学习兴趣。

- 结合历史背景分析人物形象及性格特点。

3. 情感态度价值观：

- 学习董宣公正廉明、刚正不阿的精神品质。

- 树立正确的道德观念和社会责任感。

二、教学重难点：

重点：理解《强项令》中所体现的法治精神以及董宣的人物形象。

难点：如何将古代法律制度与现代法制理念相结合进行探讨。

三、课前准备：

教师需提前准备好相关资料如图片、视频等辅助材料；同时也可以布置预习任务让学生查阅关于东汉时期社会状况的相关信息。

四、教学过程：

1. 导入新课：

教师可以通过讲述一些古代清官的故事来吸引学生的注意力，并引出今天要学习的内容——《强项令》。

2. 初步感知文本：

全班齐声朗读全文，注意字音准确、停顿恰当。之后请几位同学分别朗读段落，其他同学认真倾听并纠正发音错误之处。

3. 分析主要

小组合作探究以下问题：

- 文章讲述了怎样的故事？

- 董宣为什么被称为“强项令”？

- 这个故事反映了当时怎样的社会现象？

4. 深入研究细节：

针对文中出现的重要词汇（如“强项”、“廷尉”）给予解释，并引导学生思考这些术语背后蕴含的文化内涵。此外还可以对比不同版本翻译之间的差异，加深对原文的理解。

5. 总结归纳：

在此环节可以让学生们分享自己的收获，并谈谈从董宣身上学到了什么道理。最后由老师作总结发言，强调学习本课的意义所在。

五、作业布置：

1. 背诵全文；

2. 查找更多有关东汉时期的法制建设情况；

3. 写一篇读后感，题目自拟。

六、板书设计：

强项令

董宣——公正廉明、刚正不阿

东汉时期的社会状况

法治精神的重要性

以上就是本次课程的设计方案，请各位同仁提出宝贵意见！