一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够理解并掌握《范进中举》中的重要字词及句式。

- 能够复述故事的主要情节，并分析人物形象。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论和角色扮演的方式，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

- 培养学生自主学习的能力，鼓励他们提出问题并寻找答案。

3. 情感态度与价值观目标：

- 让学生认识到封建科举制度对人性的扭曲以及社会的不公。

- 激发学生对文学作品的兴趣，培养他们的审美情趣。

二、教学重难点

重点：理解范进这一人物形象及其性格特征；分析文章的语言特色。

难点：探讨封建科举制度对个人和社会的影响。

三、课前准备

教师需要提前准备好相关的背景资料，包括作者吴敬梓的生活经历、创作背景等信息。同时也可以搜集一些关于古代科举制度的相关图片或视频资料，帮助学生更好地理解课文内容。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以先讲述一个简短的故事或者引用一句名言来吸引学生的注意力，然后引出本节课的主题——《范进中举》。

（二）整体感知

让学生快速浏览全文，回答以下问题：

1. 故事发生在什么时代？

2. 主要讲述了谁的经历？

3. 最终的结果如何？

（三）深入探究

1. 分析范进的性格特点

- 他是一个怎样的人？

- 他的行为反映了什么样的思想观念？

2. 探讨科举制度的影响

- 科举制度给人们带来了哪些好处？

- 它又存在哪些弊端？

3. 鉴赏文章的语言艺术

- 文章使用了哪些修辞手法？

- 这些手法起到了什么作用？

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：“如果你是范进的朋友，你会怎样劝导他？”每个小组选出代表发言，分享各自的观点。

五、课堂总结

回顾本节课所学的内容，强调封建科举制度的危害性，并引导学生珍惜当前的学习机会，树立正确的人生观和价值观。

六、布置作业

1. 写一篇读后感，谈谈你对范进这个人物的看法。

2. 查阅资料，了解我国现代教育体制与古代科举制度的区别。

以上就是《范进中举》这堂课的教学设计，希望能够帮助到大家！