一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够正确朗读课文，理解课文中的重点词语和句子。

- 通过学习课文，学生能够掌握比喻、拟人等修辞手法，并能在自己的写作中运用。

2. 过程与方法目标：

- 在教师引导下，学生能通过小组合作探究的方式，深入理解课文内容。

- 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对大自然的热爱之情。

- 培养学生积极乐观的生活态度，鼓励他们勇敢面对生活中的困难。

二、教学重难点

教学重点：理解课文内容，体会作者通过天窗所表达的思想感情。

教学难点：学会在日常生活中发现美，培养学生的想象力和创造力。

三、教学过程

（一）导入新课

1. 教师展示一张天窗的照片，让学生描述看到的画面。

2. 引导学生思考：天窗是什么？它有什么作用？

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不理解的词语和句子。

2. 教师讲解重点词语和句子，帮助学生扫清阅读障碍。

3. 提问：课文主要讲了什么内容？天窗在文中起到了什么作用？

（三）精读课文，深入理解

1. 小组合作探究：找出文中使用比喻、拟人等修辞手法的句子，并分析其表达效果。

2. 全班交流讨论，教师总结归纳。

3. 指导学生朗读这些句子，感受语言的魅力。

（四）拓展延伸

1. 让学生联系实际生活，谈谈自己见过的天窗或类似的场景。

2. 鼓励学生发挥想象，描绘一个有趣的天窗世界。

（五）布置作业

1. 抄写文中的优美句子，并尝试仿写。

2. 观察身边的自然景物，写下自己的感受。

四、板书设计

天窗

- 作用：采光、通风

- 比喻、拟人等修辞手法

- 表达的思想感情：对大自然的热爱、积极乐观的生活态度

五、教学反思

本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学目标。但在小组合作探究环节，部分学生参与度不高，需要进一步改进教学策略，提高全体学生的课堂参与度。