一、教材分析

《泊船瓜洲》是宋代著名诗人王安石创作的一首七言绝句，这首诗以简洁的语言表达了诗人对家乡的深深思念之情。在教学中，我们要引导学生理解诗歌的内容和情感，并通过朗读体会其艺术魅力。

二、学情分析

本节课的教学对象为小学高年级的学生。他们已经具备了一定的古诗阅读能力，能够初步理解诗句的意思。但对诗歌背后的历史背景和作者的情感表达可能还缺乏深入的理解。因此，在教学过程中需要适当补充相关知识，帮助学生更好地把握诗歌内涵。

三、教学目标

1. 能够正确流利地朗读《泊船瓜洲》，并背诵下来。

2. 理解“京口”、“瓜洲”等词语的意思，了解诗歌的大致内容。

3. 体会作者对家乡的思念之情，激发学生的思乡情怀。

4. 培养学生欣赏古典诗词的兴趣，提高审美情趣。

四、教学重难点

重点：理解诗句含义，感受作者思乡之情。

难点：通过朗读传达出诗歌所蕴含的情感。

五、教学准备

多媒体课件、相关资料卡片、录音设备等。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于长江风光的视频短片，让学生感受到长江两岸美丽景色的同时，引出今天要学习的古诗——《泊船瓜洲》。

（二）初读感知

1. 教师范读全诗，提醒学生注意听清每个字音。

2. 学生自由练习朗读，教师巡视指导发音。

3. 指名学生朗读，师生共同评价正误。

（三）精读感悟

1. 解释题目意思：“泊”指停泊，“瓜洲”是一个地名，位于今江苏省扬州市附近。整首诗描述了作者夜晚停泊在瓜洲时看到的景象以及内心的感受。

2. 分析每句诗的意思：

- “京口瓜洲一水间”，说明两地相隔不远，只隔着一条江水；

- “钟山只隔数重山”，进一步强调距离虽近却难以相见；

- “春风又绿江南岸”，描绘了春天到来后江南大地焕然一新的景象；

- “明月何时照我还？”则直接抒发了作者渴望早日返回家乡的心情。

3. 讨论交流：你认为这首诗表达了怎样的思想感情？结合生活实际谈谈你的看法。

（四）巩固提升

1. 配乐齐声朗读全诗，加深印象。

2. 小组合作完成填空题或选择题形式的小测验。

3. 比赛看谁先能准确无误地背诵下来。

（五）拓展延伸

推荐几首描写离别愁绪或其他情感主题的经典古诗词供有兴趣的同学课外阅读。

七、板书设计

泊船瓜洲

宋·王安石

京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还？

八、作业布置

1. 抄写一遍课文并默写；

2. 查阅资料了解更多关于王安石及其作品的信息；

3. 尝试用自己的话改写这首诗，使之更加贴近现代语言风格。

九、教学反思

在整个教学过程中，应该注重调动学生积极性，让他们主动参与到各个环节当中来。同时也要根据实际情况灵活调整教学策略，确保每位同学都能有所收获。