教学目标：

1. 知识与能力：理解“推敲”一词的来源及其在文学创作中的意义；掌握文中关键词语和句子的含义。

2. 过程与方法：通过小组合作学习的方式，分析故事内容，培养学生的批判性思维和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，感受古人精益求精的精神。

教学重点：

- 理解“推敲”的具体含义及它在文学创作中的重要性。

- 学习并运用推敲的方法进行文本分析。

教学难点：

- 如何引导学生将“推敲”的精神应用到日常的学习和生活中。

教学准备：

- 准备相关的背景资料，包括贾岛的故事以及关于“推敲”的其他例子。

- 制作多媒体课件，辅助讲解。

教学过程：

一、导入新课

1. 情境创设：展示一张图片或一段视频，让学生观察其中的细节，并提出问题：“你觉得这张图片或者这段视频中有什么特别之处？”引导学生思考细节的重要性。

2. 引入主题：讲述贾岛“鸟宿池边树，僧敲月下门”的故事，引出课题——《推敲》。

二、讲授新课

1. 初读课文：让学生自由朗读课文，初步感知文章内容。

2. 精读课文：

- 分析贾岛为何反复斟酌“敲”字而非“推”字。

- 讨论“推敲”二字在文学创作中的意义。

3. 小组讨论：将全班分成若干小组，每组选择一个具体的文学作品片段，尝试用“推敲”的方法进行分析，并准备汇报。

三、课堂活动

1. 角色扮演：选取几位同学扮演贾岛和他的朋友，重现当时讨论的情景，加深对故事情节的理解。

2. 创意写作：鼓励学生根据自己的理解，改写或续写贾岛的故事，强调创新和个性化表达。

四、总结归纳

1. 回顾要点：请学生分享他们在这节课中学到的知识点。

2. 布置作业：要求学生回家后找一篇自己喜欢的文章，用“推敲”的方式重新审视，并写下心得体会。

板书设计：

```

推敲

|——故事背景

|——词语分析

|——实际应用

```

教学反思：

通过本节课的学习，学生们不仅了解了“推敲”的由来，还学会了如何在学习中应用这一精神。未来可以考虑增加更多互动环节，进一步提升学生的参与度和兴趣。