一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够理解并掌握文章中的生字词，如“番茄”、“盲童”等，并能正确流利地朗读课文。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习的方式，学生能够深入分析文章的情感线索，体会文中人物之间的真挚情感。

3. 情感态度与价值观目标：

引导学生感悟文中传递出的人间大爱，培养学生的爱心和同情心，增强社会责任感。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

分析文章中“番茄太阳”的象征意义及其在文中的作用。

2. 教学难点：

帮助学生理解盲童明明对生活的热爱以及她带给作者的深刻启示。

三、教学准备

1. 教师准备：

多媒体课件，包含课文插图、背景音乐等辅助材料。

2. 学生准备：

预习课文，查找有关盲童生活的资料。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于盲童生活的视频，引导学生思考盲童的生活状态及他们眼中的世界，从而引出课题《番茄太阳》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，划出不理解的词语和句子。

2. 小组讨论解决疑问，教师巡视指导。

（三）精读课文，深入探究

1. 分段落朗读课文，每段请一名学生朗读，其他同学注意倾听。

2. 讨论问题：

- 文中提到的“番茄太阳”具体指什么？

- 明明为什么被称为“番茄太阳”？

- 作者从明明身上学到了什么？

（四）拓展延伸

1. 学生分享自己在生活中遇到的类似感动的故事。

2. 教师总结，鼓励学生在生活中多关注弱势群体，传递爱心。

（五）布置作业

1. 把自己今天的感受写成一篇小短文。

2. 查阅更多关于盲童生活的资料，下节课进行交流。

五、板书设计

番茄太阳

盲童——明明

番茄太阳——希望、光明

人间大爱

六、教学反思

通过本节课的学习，学生不仅掌握了课文内容，还深刻体会到人与人之间真挚的情感交流。今后的教学中，应继续注重培养学生的情感认知能力和表达能力。