一、教材分析

《山中访友》是人教版七年级上册第三单元的一篇散文。文章以作者的游历为线索，通过与自然景物对话的方式，表达了对大自然的热爱和赞美之情。文章语言优美，情感真挚，适合学生阅读和学习。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：掌握文中出现的重点词语，理解文章的主要内容；能够流利地朗读课文，并能概括出文章的主题思想。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、合作探究等方式，提高学生的自主学习能力和团队协作精神；引导学生运用联想和想象的方法来体会文章的情感。

3. 情感态度价值观目标：激发学生热爱自然、保护环境的热情，培养他们积极乐观的生活态度。

三、教学重难点

重点：理解文章的内容及主题思想；

难点：体会作者在文中表达的情感以及如何将自己的感受融入到写作当中。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于森林或山林的视频短片，让学生感受到大自然的魅力，然后提问：“你们有没有去过这样的地方？在那里有什么样的体验？”从而引出今天要学习的文章《山中访友》。

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，注意读准字音，理解词义。之后请几位同学分别朗读不同的段落，并让他们谈谈自己对这段文字的理解。

（三）深入探究

1. 分析文章结构：文章按照时间顺序展开叙述，从清晨出发到傍晚返回，每个部分都描绘了不同的景色和人物。教师可以带领学生梳理出文章的整体框架，并指出其中的关键句段。

2. 探讨情感表达：文中多次提到“朋友”，但实际上指的是各种自然景观。教师可以组织学生分组讨论这些“朋友”具体指代什么，它们各自的特点是什么，以及作者为什么要赋予它们这样的称呼。此外，还可以引导学生思考作者通过这种方式想要传达怎样的信息。

3. 感悟生活哲理：文章最后写到“我终于明白……”，这句话揭示了作者内心深处的一种感悟。教师可以让学生们结合自身经历谈谈他们对于“友谊”的看法，并鼓励他们将这种正面的价值观应用到日常生活中去。

（四）拓展延伸

布置作业：选择一处自己喜欢的自然景点，试着用第一人称视角写一篇类似《山中访友》的文章，记录下自己的所见所闻所感。

五、板书设计

山中访友

清晨→正午→傍晚

朋友：树木、石头、泉水……

主题：热爱自然、珍惜友谊

六、总结反思

本节课旨在帮助学生更好地理解和欣赏这篇优美的散文作品，同时也能从中汲取有益的人生启示。希望每位同学都能学会用心去观察周围的世界，并且始终保持一颗感恩的心对待身边的一切事物。