一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够认识并理解“金木水火土”这五个基本元素的概念，并能准确地将它们与自然界的相应现象联系起来。

2. 过程与方法目标：

通过观察、讨论和实践活动，学生可以培养对自然界中这些基本元素的认知能力，并学会运用这些知识来解释日常生活中的各种现象。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感；同时激发他们探索未知世界的好奇心和求知欲。

二、教学重难点

重点：掌握“金木水火土”的含义及其在自然界中的表现形式。

难点：如何引导学生将所学知识应用于实际生活当中去解决问题。

三、教学准备

教师需要提前准备好相关的图片资料（如金属制品、树木、河流、火焰等），以及一些简单的实验器材（如蜡烛、水杯等）。此外还可以准备一些关于中国传统文化的小故事或者视频作为辅助材料。

四、教学过程

1. 导入新课

教师可以通过提问的方式引起学生的兴趣：“大家有没有注意到我们周围存在着许多不同的东西？它们有什么共同点吗？”然后引出本节课的主题——“金木水火土”。

2. 讲授新知

（1）介绍每个元素的基本概念及特点；

（2）展示相关实物或图片帮助学生更好地理解和记忆；

（3）组织小组讨论，让同学们分享自己在生活中遇到过哪些体现这五个要素的现象。

3. 实践活动

设计几个简单有趣的实验，比如点燃蜡烛观察燃烧的过程（代表火）、用热水倒入冷水中看两者混合后的变化（代表水）等等。通过亲手操作加深印象，并鼓励孩子们积极发言表达自己的看法。

4. 总结回顾

最后由老师带领大家一起复习今天学到的内容，并强调这些看似普通的物质其实蕴含着丰富的科学道理。同时也可以适当提及中国古代哲学家对于五行理论的看法，进一步拓展视野。

五、作业布置

请每位同学回家后找一找家里有哪些物品分别属于“金木水火土”这五类，并尝试写出一段简短的文字描述它们之间的关系。

六、板书设计

金木水火土

- 金：坚硬、耐久

- 木：生长、柔韧

- 水：流动、变化

- 火：炽热、明亮

- 土：稳定、承载

以上就是本次课程的教学设计方案，希望能够帮助到各位同仁们开展有效的教育教学工作！