教学目标：

1. 知识与技能：让学生初步理解除法的意义，能够用除法解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：通过动手操作和小组合作的方式，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生勇于探索的精神。

教学重点：

掌握除法的基本概念及其在实际生活中的应用。

教学难点：

理解除法的本质含义，并能灵活运用到不同的情境中。

教学准备：

1. 多媒体课件

2. 小棒或珠子等实物教具

3. 分组学习卡

教学过程：

一、情境导入（5分钟）

教师通过一个简单的生活场景引入新课。例如：“如果班上有20个小朋友，老师想把他们平均分成4组参加游戏，每组应该有多少人？”引导学生思考如何分配资源的问题，从而自然过渡到除法的学习。

二、新知讲解（15分钟）

1. 定义介绍：向学生解释什么是除法，以及它在日常生活中的作用。可以通过PPT展示一些例子，比如购物时计算单价等。

2. 符号认识：教授学生认识“÷”这个除法运算符，并练习读写简单的除法算式。

3. 实例演示：利用多媒体展示几个具体的除法题目，并逐步引导学生分析解题步骤。

三、实践操作（15分钟）

组织学生分组进行实践活动。每组发放一定数量的小棒或者珠子，让他们按照给定条件完成任务。例如：“如果有18颗珠子，请将它们均匀地放到6个盒子里面。”通过这样的活动帮助学生直观感受除法的过程。

四、巩固练习（10分钟）

提供几道基础性的习题供学生独立完成，检查他们是否掌握了基本知识点。同时鼓励学生分享自己的解题思路，增强互动交流。

五、课堂总结（5分钟）

回顾今天所学的内容，强调除法的重要性和实用性。可以提问：“今天我们学会了什么？生活中还有哪些地方需要用到除法呢？”鼓励学生积极发言。

板书设计：

- 《除法的初步认识》

- 内容框架：

- 定义及意义

- 运算符号

- 实例解析

- 应用举例

作业布置：

1. 完成课本第XX页的所有练习题；

2. 寻找至少三个生活中应用到除法的例子，并记录下来。

以上就是本次关于《除法的初步认识》的教学设计方案，旨在通过多样化的教学手段让学生轻松掌握相关知识，为后续更深入的学习打下坚实的基础。