一、教材分析

《在大海中永生》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文，文章通过描写一位英雄人物的遗愿——将骨灰撒入大海，表达了对生命的尊重与对自然的敬畏。文章语言朴实但情感深沉，具有较强的感染力和教育意义，适合引导学生理解生命的意义，培养正确的价值观。

本课教学重点在于引导学生体会作者的情感变化，感受人物崇高的精神境界，并能结合自身生活实际进行思考与表达。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握关键词语的意思。

- 学习作者通过细节描写表达情感的写作方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，深入体会课文情感。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受人物对生命的态度，理解“永生”的真正含义。

- 引导学生珍惜生命，树立积极向上的人生观。

三、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，体会人物情感。

- 难点： 理解“在大海中永生”的象征意义，感悟生命的价值。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找相关背景资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张大海的图片，提问：“如果你有一段人生经历，你希望它以怎样的方式留下？是留在人们心中，还是像风一样消失？”引导学生展开联想，引出课题《在大海中永生》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师检查生字词掌握情况，重点讲解“遗愿”“撒入”“永生”等词语。

3. 提问：文中写了一位什么样的人物？他的愿望是什么？他为什么选择将骨灰撒入大海？

（三）精读课文，品味情感（20分钟）

1. 分段朗读，逐段分析。

- 介绍人物及其遗愿。

引导学生体会人物的坚定与从容。

- 描述撒骨灰的过程。

引导学生关注细节描写，如“海风轻拂”“浪花翻滚”，体会场景的宁静与庄重。

- 第三段：点明主题，升华情感。

引导学生理解“在大海中永生”的深层含义。

2. 小组讨论：

- 如果你是这位人物，你会怎么想？

- 你认为什么是真正的“永生”？

（四）拓展延伸，深化理解（10分钟）

1. 教师播放相关视频或图片，展示大自然的壮丽与生命的渺小。

2. 学生分享自己对“生命”和“永生”的看法。

3. 教师总结：生命虽然有限，但精神可以永恒。我们每个人都可以用自己的方式让生命更有意义。

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，强调“在大海中永生”不仅是对自然的融合，更是对生命价值的肯定。鼓励学生珍惜当下，热爱生活，做一个有担当、有情怀的人。

六、作业布置

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的“永生”》，谈谈你对生命的理解。

七、板书设计

```

在大海中永生

遗愿 —— 撒骨灰

场景 —— 海风、浪花

主题 —— 生命的延续

启示 —— 珍惜生命，活出精彩

```

八、教学反思（可选）

本节课通过情境创设、情感体验和语言训练相结合的方式，帮助学生深入理解课文内涵。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感表达与思维拓展，提升语文课堂的感染力和实效性。