尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我将为大家带来的是朱自清先生的散文《昆明的雨》的说课内容。这篇散文以细腻的情感和独特的语言风格，描绘了作者在昆明生活期间对雨的独特感受，展现了西南边陲城市特有的自然风貌与人文情怀。

一、教材分析

《昆明的雨》选自人教版初中语文教材，是一篇富有诗意的写景抒情散文。文章通过描写昆明雨季的特点，表达了作者对昆明生活的怀念与热爱之情。全文语言优美，情感真挚，是培养学生审美情趣和语言感知能力的好材料。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本单元的阅读重点，我确定本课的教学目标如下：

1. 知识与能力目标：理解文章的主要内容，掌握文中描写雨的修辞手法和写作技巧。

2. 过程与方法目标：通过朗读、品味、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生体会作者对自然和生活的热爱，培养他们发现美、感受美的能力。

三、教学重难点

教学重点：理解作者通过对“雨”的描写所表达的情感，学习本文的写作手法。

教学难点：体会散文中“物我交融”的意境，把握作者情感的变化与升华。

四、教学方法

为了更好地实现教学目标，我采用以下几种教学方法：

1. 情境教学法：通过多媒体展示昆明雨季的图片和视频，营造身临其境的氛围。

2. 朗读感悟法：引导学生反复诵读课文，感受语言的韵律美和情感美。

3. 合作探究法：组织学生分组讨论，深入分析文章的语言特色和情感内涵。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“你印象中的雨是什么样的？”引发学生兴趣，再引入课文，介绍作者及写作背景，激发学生的阅读期待。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，整体感知文章内容，思考“作者笔下的雨有什么特点？”

3. 精读品析（20分钟）

分段落讲解，引导学生找出文中描写雨的句子，分析其修辞手法，如比喻、拟人等，并体会作者的情感变化。

4. 拓展延伸（10分钟）

引导学生联系自身生活经验，谈谈自己对“雨”的感受，进一步加深对文本的理解。

5. 总结提升（5分钟）

总结文章的主题思想，强调作者通过对“雨”的描写表达对生活的热爱，鼓励学生在生活中发现美、感受美。

六、作业布置

1. 摘抄文中优美的句子，并写出自己的感受。

2. 以“我眼中的雨”为题，写一篇短文，要求运用本文中学到的写作手法。

七、板书设计

（略）

八、教学反思

本节课力求通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提升他们的语文素养。同时，在教学过程中注重学生的情感体验，使他们在阅读中获得美的享受和心灵的触动。

以上是我的说课内容，恳请各位老师批评指正！

谢谢大家！