一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解课文主要内容，理解“海力布”这一人物形象。

- 掌握生字词，能正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论等方式，培养学生理解课文内容和表达观点的能力。

- 引导学生体会故事中蕴含的道德情感和人文精神。

3. 情感态度与价值观：

- 感受海力布舍己救人、无私奉献的精神。

- 培养学生乐于助人、勇敢担当的品质。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：理解海力布为了救村民而牺牲自己的高尚品质。

- 教学难点：体会课文所表达的情感，引导学生深入思考人物行为背后的动机。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关“海力布”的背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引发学生兴趣：“你们知道在民间传说中，有哪些英雄人物？他们有什么共同的特点？”引导学生说出自己知道的英雄人物，并引出课题《猎人海力布》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

2. 教师带领学生学习生字词，如“救命、叮嘱、劝说、山洪”等。

3. 提问：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读课文，引导学生找出海力布为救村民做了哪些事。

2. 组织小组讨论：为什么海力布宁愿变成石头也不愿说出秘密？

3. 教师引导学生体会海力布的内心活动，感受他的勇敢和无私。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 播放关于“海力布”的动画短片或图片，增强学生的直观感受。

2. 引导学生联系生活实际，谈谈自己在生活中是否遇到过需要帮助别人的情况，该如何去做。

3. 鼓励学生用一句话表达对海力布的敬佩之情。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结：海力布是一个勇敢、善良、无私的人，他用自己的生命保护了村民，值得我们学习。

2. 布置作业：

- 写一篇小作文，题目为《我心中的英雄——海力布》。

- 向家人讲述这个故事，并说说你从中学到了什么。

五、板书设计：

```

猎人海力布

┌───────────────┐

│ 勇敢善良无私 │

└───────────────┘

↓

舍己救人保护村民

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受人物形象，激发了学生的学习兴趣。但在情感体验方面仍需加强，今后应更多地结合现实生活，引导学生进行深入思考。