一、教学目标

1. 知识与能力：

了解两汉时期在科技与文化方面的主要成就，包括造纸术的改进、张衡的地动仪、司马迁的《史记》等，掌握这些成就的历史意义。

2. 过程与方法：

通过史料分析、小组讨论等方式，培养学生获取信息、分析问题和表达观点的能力。

3. 情感态度与价值观：

感受中国古代科技文化的辉煌，增强民族自豪感，激发学生对历史学习的兴趣。

二、教学重点与难点

- 重点：

造纸术的发明与推广、张衡的地动仪、司马迁的《史记》及其影响。

- 难点：

理解两汉科技文化成就在当时世界上的地位及其对后世的影响。

三、教学准备

1. 多媒体课件（含图片、视频、动画等）；

2. 教材及相关史料资料；

3. 学生预习任务单（包括相关知识点和思考题）。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“大家知道古代中国人是如何记录文字的吗？有没有想过，如果没有纸，我们的历史会是什么样子？”引导学生思考，并引出本课主题——“两汉的科技和文化”。

2. 新课讲授

（1）造纸术的发明与传播

介绍东汉蔡伦改进造纸术的过程，对比之前竹简、帛书的缺点，强调造纸术对文化传播的重大意义。结合图片展示不同材质的书写材料，帮助学生直观理解。

（2）张衡与地动仪

讲述张衡的生平及其发明地动仪的背景，解释地动仪的结构与功能，引导学生思考古代科学与现代科技之间的联系。

（3）司马迁与《史记》

介绍《史记》的体例、内容及其在中国史学中的地位，分析司马迁的写作精神和史学思想，让学生体会其“究天人之际，通古今之变”的治学态度。

3. 小组探究活动（10分钟）

将学生分为若干小组，围绕以下问题展开讨论：

- 为什么说造纸术是中华民族对世界文明的重要贡献？

- 地动仪的发明反映了当时社会怎样的科技水平？

- 《史记》为何被称为“史家之绝唱”？

各组派代表发言，教师进行点评与补充。

4. 巩固练习（5分钟）

出示几道选择题和简答题，如：

- 东汉时期改进造纸术的是谁？

- 张衡发明了什么仪器？

- 《史记》的作者是谁？它属于哪一类著作？

通过练习巩固所学知识。

5. 课堂小结（3分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调两汉时期的科技与文化成就不仅推动了当时社会的发展，也为后世留下了宝贵的文化遗产。

6. 布置作业（2分钟）

- 阅读教材第X页相关内容，完成课后练习题；

- 写一篇短文，谈谈你对“两汉科技文化成就”的看法。

五、教学反思

本节课通过多种教学手段激发学生兴趣，引导他们主动参与课堂，达到了预期的教学目标。但在时间安排上可进一步优化，以提高课堂效率。

六、板书设计

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两汉的科技和文化

1. 造纸术的改进（蔡伦）

2. 地动仪的发明（张衡）

3. 《史记》的创作（司马迁）

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七、拓展延伸

推荐学生阅读《中国科学技术史》相关章节，或观看纪录片《中华文明》中关于两汉部分的内容，进一步加深对两汉科技文化的理解。

本教案依据新部编人教版七年级上册历史教材编写，注重知识性与趣味性的结合，力求在提升学生历史素养的同时，培养其综合思维能力。