一、教学目标

1. 知识与能力：

- 了解《卖火柴的小女孩》的基本内容和主要人物形象。

- 理解课文中的关键语句，体会作者的情感表达方式。

- 掌握本课生字新词，能正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生走进文本，感受小女孩的悲惨命运。

- 培养学生在阅读中发现问题、分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对弱者的同情心，增强社会关怀意识。

- 引导学生珍惜现在的幸福生活，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点

- 重点：理解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻象，体会其内心世界。

- 难点：体会作者通过对比手法表达的深刻主题，理解童话背后的现实意义。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生：预习课文，标出生字词，思考“如果你是那个小女孩，你会怎么想？”

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

播放一段寒冷冬夜的视频或展示一张寒冷街头的图片，引导学生进入情境。

提问：“你有没有见过在寒冷中卖东西的小朋友？他们的心情会是怎样的？”

2. 揭示课题：

板书课题《卖火柴的小女孩》，并提问：“你们知道这个故事讲的是什么吗？”

鼓励学生自由发言，激发学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读：

学生自读课文，注意字音、停顿，边读边圈画不认识的字词。

2. 词语检测：

出示本课生字词，如“蜷缩”、“火柴”、“幻想”等，采用指名读、齐读、组词等方式进行巩固。

3. 整体感知：

提问：“这篇课文讲了一个什么样的故事？你觉得小女孩过得怎么样？”

（三）精读探究（20分钟）

1. 分段阅读：

引导学生逐段阅读课文，重点关注小女孩五次擦燃火柴的情景。

通过朗读、想象、讨论等方式，让学生感受每一次火光带来的不同画面。

2. 重点句分析：

选取课文中的重点句子，如“她又擦了一根火柴……”引导学生体会小女孩的心理变化。

设问：“为什么她会在寒冷中点燃火柴？她看到了什么？这些画面是真的吗？”

3. 情感体验：

引导学生换位思考：“如果你是小女孩，你会怎么做？你希望得到什么？”

（四）课堂小结（5分钟）

1. 回顾

教师带领学生回顾课文主要内容，强调小女孩的悲惨遭遇和她的内心渴望。

2. 情感升华：

提问：“读完这个故事，你有什么感受？你认为我们该怎样对待生活中的弱者？”

（五）布置作业（5分钟）

1. 基础作业：

抄写本课生字词，并完成练习册上的相关题目。

2. 拓展作业：

写一段话，描述“如果我是小女孩，我会想些什么”。鼓励学生发挥想象力，表达真实情感。

五、板书设计

```

《卖火柴的小女孩》

——安徒生童话

寒冷 → 火柴 → 幻想

悲惨 → 希望 → 破灭

同情 → 关怀 → 珍惜

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过情境创设、朗读感悟、情感体验等方式，帮助学生初步理解了课文内容，激发了他们的共情能力。在今后的教学中，可以进一步引导学生关注语言细节，提升文本解读能力。