一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习作者通过细节描写刻画人物性格的写作方法。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入体会人物情感。

- 引导学生在阅读中思考“穷”与“富”的真正含义，培养正确的价值观。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受文中人物的善良、无私与高尚品质。

- 培养学生关爱他人、乐于助人的美好情操。

二、教学重难点

- 重点：分析桑娜和渔夫的人物形象，理解他们的心理变化。

- 难点：体会“穷”与“富”的辩证关系，感悟人性的光辉。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料。

- 学生：预习课文，了解作者列夫·托尔斯泰及其创作背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你认为什么是‘穷人’？穷人是不是就一定不幸福？”引导学生初步思考“穷”与“富”的概念。

播放一段关于贫困儿童生活的视频，引发学生的情感共鸣，引出课题《穷人》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，结合上下文理解意思。

2. 教师讲解部分重点词语，如“蜷缩”、“忐忑不安”等。

3. 学生复述故事梗概，教师进行补充和纠正。

（三）精读品析（20分钟）

1. 人物形象分析

- 分组讨论：桑娜和渔夫分别有哪些行为表现了他们的善良与无私？

- 引导学生找出关键句，如“她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”

- 通过朗读、表演等方式，体会人物的心理活动。

2. 语言特色学习

- 教师引导学生关注作者如何通过环境描写和心理描写来增强文章感染力。

- 比较桑娜与渔夫的对话，体会其语言简洁却富有深意的特点。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际

- 教师提问：“在我们身边，有没有像桑娜和渔夫一样的人？”

- 鼓励学生分享生活中的助人经历或见闻，深化对“穷”与“富”内涵的理解。

2. 思想升华

- 引导学生思考：真正的“富”是什么？是物质上的富有还是精神上的富有？

- 通过讨论，树立正确的价值观，培养学生关爱他人、乐于奉献的精神。

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调《穷人》不仅是一篇反映社会现实的小说，更是一曲赞美人性美好的赞歌。鼓励学生在生活中多一份善意，少一份冷漠。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我眼中的“穷人”》，谈谈你对“穷”与“富”的看法。

2. 选择文中一个场景，进行扩写，注意描写人物的动作、语言和心理。

六、板书设计

```

人物形象：桑娜——善良、无私

渔夫——朴实、有责任感

主题思想：

穷人虽贫，但心灵富足

真正的“富”在于爱与善良

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学方式激发学生兴趣，引导学生深入文本，理解人物内心世界。但在时间分配上还需进一步优化，部分环节可适当压缩，以留出更多时间进行深度交流与思考。