一、教学目标：

1. 知识目标：

学生能够听懂并正确拼读本课所学的单词，如：apple, banana, orange, pear。

能够用简单的句子表达自己喜欢的水果，如：“I like apples.”

2. 能力目标：

培养学生的听说能力，提高他们在实际情境中运用英语的能力。

通过游戏和互动活动，增强学生的学习兴趣和参与度。

3. 情感目标：

激发学生对英语学习的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。

培养学生良好的合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 掌握水果类单词的发音和拼写。

- 能够使用简单句型进行交流。

- 难点：

- 部分单词发音容易混淆，如“banana”和“pear”。

- 学生在实际对话中可能缺乏自信，需要多鼓励。

三、教学准备：

- 教师准备：水果图片、单词卡片、多媒体课件、录音设备。

- 学生准备：课本、练习本、彩色笔。

四、教学过程：

1. 热身导入（5分钟）

教师通过播放一段轻松的英文儿歌《The Fruits Song》引入课题，激发学生兴趣。

提问：“What fruit do you like?” 引导学生自由发言，初步了解学生对水果的熟悉程度。

2. 新知呈现（10分钟）

教师展示水果图片，逐一教授单词：apple, banana, orange, pear。

采用TPR（全身反应法）教学，让学生模仿发音，并通过动作加深记忆。

同时，利用图片和实物帮助学生理解词义。

3. 巩固练习（15分钟）

- 游戏一：“找朋友”

教师将单词卡和图片分别发放给学生，要求学生找到对应的卡片和图片，进行配对。

- 游戏二：“我说你猜”

教师描述一种水果的特点，学生根据描述猜出单词，如：“It is red and sweet.”（苹果）

4. 句型操练（10分钟）

教师引导学生学习句型：“I like...” 并示范使用方法。

学生两人一组，互相询问对方喜欢的水果，并进行对话练习。

教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

5. 总结与作业（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

布置作业：

- 听录音跟读单词5遍；

- 画出自己喜欢的水果并写出单词。

五、板书设计：

```

Fruits

apple bananaorangepear

I like apple.

I like banana.

```

六、教学反思：

本节课通过多种互动方式调动了学生的学习积极性，大部分学生能够掌握基本单词和句型。但在发音方面仍需加强，尤其是“banana”和“pear”的发音。今后可增加更多听音辨音的练习，帮助学生提升语音准确性。

备注： 本教案为原创内容，结合教学实践编写，适合小学阶段英语课堂教学使用。