一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物语言、动作描写刻画人物性格的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生深入理解人物形象。

- 培养学生自主阅读、合作探究和表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对童年生活的怀念之情，体会人与人之间的纯真友谊。

- 引导学生珍惜现在的美好生活，培养积极向上的人生态度。

二、教学重难点：

- 重点：理解闰土的形象特点，学习通过细节描写表现人物性格的方法。

- 难点：体会“我”与闰土之间深厚的情谊，理解作者对故乡和童年的复杂情感。

三、教学准备：

- 多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生预习课文，完成字词积累与初步阅读思考。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示鲁迅照片及《呐喊》封面，提问：“大家知道这位作家是谁吗？他写过哪些作品？”引出《少年闰土》这一篇课文。

引导学生回忆课文内容，激发学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“项带银圈”“瓜田刺猹”等，帮助学生理解含义。

3. 提问：文章主要写了哪两个人物？他们之间发生了什么故事？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分析人物形象

- 通过闰土的语言、动作描写，引导学生感受他的机智、勇敢、纯真。

- 对比“我”的生活与闰土的生活，体会农村孩子的朴实与天真。

2. 品味语言特色

- 选取文中典型语句进行赏析，如“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……”

- 分组讨论：这段描写有什么作用？为什么这样写？

（四）合作探究（15分钟）

1. 小组讨论：为什么“我”对闰土如此怀念？

2. 教师引导学生联系现实生活，谈谈自己对“朋友”“童年”的理解。

3. 鼓励学生结合自身经历，分享与朋友之间的美好回忆。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文主要内容，强调闰土的形象特点。

2. 教师总结：这篇课文不仅描绘了一个聪明、活泼的农村少年，也寄托了作者对童年、对纯真友情的深深怀念。

3. 布置作业：写一篇小作文，题目为《我记忆中的小伙伴》，要求写出人物特点和感人的瞬间。

五、板书设计：

```

《少年闰土》

人物：闰土——聪明、勇敢、纯真

“我”——怀念、感慨

看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝

主题：童年友谊、纯真美好

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学手段激发学生兴趣，引导学生深入文本，理解人物形象和情感内涵。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言表达训练，提高其文学鉴赏能力。

备注：本教案为原创内容，符合教学实际，适合小学高年级或初中语文课堂使用，适用于公开课、比赛课等场景。