一、教学目标：

1. 知识与技能：掌握两位数乘一位数（不进位）的笔算方法，理解竖式计算的步骤和原理。

2. 过程与方法：通过实际情境引入，引导学生经历从口算到笔算的思维过程，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强其解决实际问题的信心。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握两位数乘一位数的笔算方法，理解竖式的写法和计算顺序。

- 难点：理解“个位相乘，十位相乘”的计算原理，尤其是对“对齐”和“进位”的理解。

三、教学准备：

- 教具：多媒体课件、练习纸、小黑板

- 学具：练习本、铅笔、橡皮

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师通过一个生活中的例子引入课题：“同学们，你们知道我们每天买文具的时候，是怎么计算总价的吗？比如一支铅笔2元，买3支需要多少钱？”引导学生进行口算，并引出“如果数量更多，用笔算会更方便”。

2. 新知探究（15分钟）

（1）出示例题：12×3

（2）引导学生尝试口算：12+12+12=36

（3）教师示范笔算过程：

- 先写12

- 在下面写3

- 从个位开始乘：2×3=6

- 再算十位：1×3=3

- 结果是36

（4）强调书写格式：数字对齐，结果写在横线下面。

3. 小组合作（10分钟）

学生分成小组，完成以下练习题：

- 21×4

- 33×2

- 14×2

各组派代表展示计算过程，教师点评并纠正错误。

4. 巩固练习（10分钟）

完成课本上的相关练习题，教师巡视指导，及时反馈。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结笔算乘法的步骤：

1. 数字对齐

2. 从个位开始乘

3. 逐位相乘，结果写在对应位置

4. 最后得出结果

鼓励学生在生活中多运用笔算方法，提高计算速度和准确率。

五、作业布置：

完成练习册第15页的练习题，要求书写规范，步骤清晰。

六、板书设计：

```

1 2

× 3

------

3 6

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课通过生活情境引入，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够掌握笔算的基本方法，但在书写格式和对齐方面仍需加强训练。今后应注重细节的讲解与练习，帮助学生养成良好的计算习惯。