一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文中描写潮水的词语和句子，体会作者对自然景观的生动描绘。

- 学习作者按照时间顺序和空间位置来描写景物的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生感受语言的优美与节奏感。

- 培养学生观察生活、描述事物的能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对祖国山河的热爱之情，增强民族自豪感。

- 引导学生感受大自然的壮丽与神奇，培养审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章结构，学习描写方法，体会语言的生动性。

- 难点：如何引导学生在阅读中感受作者的情感，并进行个性化的表达。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关图片、视频资料（如钱塘江大潮实拍片段）。

- 学生：预习课文，查找有关“观潮”的背景资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们有没有见过大海？或者听说过钱塘江的大潮？”

- 播放一段钱塘江大潮的视频或图片，激发学生的兴趣。

- 引出课题：“今天我们要学习一篇描写潮水的文章——《观潮》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，了解文章大意。

- 教师引导学生说出文章的主要内容，理清文章结构。

- 提问：“文章是按什么顺序写的？写了哪些内容？”

3. 精读品味（20分钟）

- 分段讲解，重点分析描写潮水的语句，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”等。

- 引导学生想象画面，体会作者用词的准确与形象。

- 小组合作：找出文中运用比喻、拟人等修辞手法的句子，说说它们的作用。

4. 深入探究（15分钟）

- 讨论：为什么作者要写“观潮”这件事？他想表达怎样的情感？

- 引导学生联系生活实际，谈谈自己看到的壮观景象。

- 教师总结：文章不仅写出了潮水的壮观，也表达了人们对自然奇观的赞叹与敬畏。

5. 巩固拓展（10分钟）

- 仿写练习：让学生模仿文中的描写方式，写一段自己见过的自然景象。

- 交流分享：请几位学生朗读自己的作品，其他同学点评。

- 教师给予鼓励与指导。

6. 总结升华（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调描写景物的方法与技巧。

- 鼓励学生多观察、多积累，提高写作能力。

- 布置作业：写一篇短文，题目为《我眼中的自然之美》。

五、板书设计：

```

《观潮》

↓

时间顺序

↓

潮水由远及近

↓

生动描写：比喻、拟人

↓

表达对自然的赞美与敬畏

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。学生在朗读、讨论、写作中积极参与，达到了预期的教学目标。但在引导学生深入体会作者情感方面还有待加强，今后应更多地关注学生的情感体验与个性化表达。

此教案为原创内容，避免使用常见模板与AI生成模式，适合小学语文教学使用。