一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 了解故事的主要情节，理解“快乐应当和大家分享”的道理。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生体会人物情感变化。

- 培养学生的想象力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受童话的美丽与寓意，懂得分享与关爱的重要性。

- 培养学生热爱阅读、乐于分享的良好品质。

二、教学重难点

- 重点：理解巨人由孤独到悔悟的情感变化，体会文章所传达的道理。

- 难点：引导学生联系生活实际，感悟“分享带来快乐”的深刻含义。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、图片资料、角色扮演道具等。

- 学生：预习课文，查找相关背景资料，准备课堂发言。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

播放一段关于花园的音乐或展示美丽的花园图片，引导学生想象自己心中的花园是什么样的。

提问：“如果有一个属于你的花园，你会怎么做？你愿意和别人分享吗？”

2. 揭示课题

板书课题《巨人的花园》，并简要介绍作者王尔德，激发学生兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，圈画生字词，标出不理解的地方。

2. 检查预习

教师出示生字词卡片，组织学生认读、组词，如“围墙”、“盛开”、“冷清”、“欢笑”等。

3. 整体感知

提问：“故事中有哪些人物？他们的行为有什么不同？”引导学生说出“巨人”、“孩子们”、“小精灵”等角色。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解

- 第一部分：巨人独自拥有花园，不让孩子们进入，花园变得冷清。

引导学生体会巨人的自私与孤独。

- 第二部分：孩子们偷偷进入花园，春天再次到来，巨人被感动。

引导学生感受孩子们的纯真与善良。

- 第三部分：巨人改变态度，与孩子们分享花园，花园恢复生机。

引导学生体会分享带来的快乐与美好。

2. 小组讨论

分组讨论：“为什么巨人一开始不愿让孩子们进花园？后来又改变了想法？”

鼓励学生结合课文内容发表看法，教师适时引导。

3. 角色扮演

请几名学生分别扮演“巨人”、“孩子们”、“小精灵”，进行情景再现，加深对课文的理解。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 联系实际

提问：“在我们的生活中，有没有像巨人一样因为不懂得分享而失去朋友的例子？你有过这样的经历吗？”

引导学生联系自身，畅谈分享的意义。

2. 情感升华

教师总结：“一个花园可以因分享而美丽，一个人也可以因分享而快乐。希望同学们都能学会分享，传递温暖。”

（五）布置作业（5分钟）

1. 基础作业

抄写生字词，并完成课后练习题。

2. 拓展作业

写一篇短文，题目为《我心中的花园》，描述你理想中的花园以及你想和谁一起分享它。

五、板书设计

```

巨人的花园

巨人 → 孤独 → 悔悟 → 快乐

分享 → 温暖 → 美好

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过朗读、讨论、表演等多种形式，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中理解了课文的主旨。今后应更加注重学生的情感体验，鼓励他们多表达、多思考。

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备注：本教案根据教材内容及学生特点编写，旨在提升学生的语文素养与情感认知能力。