一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课的生字新词，如“跌”、“砸”、“众”等，并能正确书写。

- 理解故事的主要情节，体会司马光的机智和勇敢。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受司马光在危急时刻冷静思考、果断行动的精神。

- 激发学生对古代历史人物的兴趣，培养良好的道德品质。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，掌握生字词，体会司马光的聪明才智。

- 难点：引导学生从文中体会人物的心理活动和行为动机。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文插图、生字卡片。

- 学生：预习课文，查找有关司马光的历史资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道古代有一位非常聪明的小朋友吗？他叫司马光，他在小时候就表现出了非凡的智慧。今天我们就来学习一篇关于他的故事。”

出示课题《司马光》，引导学生齐读课题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师播放课文录音，纠正发音。

- 分段朗读，师生共同评价朗读效果。

- 提问：课文讲了一件什么事？谁是主角？他做了什么？

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分组讨论：

- 司马光遇到什么危险？他是怎么解决的？

- 为什么大家没有想出办法，而司马光却想到了？

- 教师引导学生找出关键句子，如“他没有慌，而是拿起一块大石头，使劲砸那口缸。”

- 引导学生体会司马光的冷静和机智。

4. 字词学习（10分钟）

- 教学重点字词：“跌”、“砸”、“众”、“救”等。

- 通过组词、造句等方式帮助学生掌握词语。

- 学生书空练习写字，教师巡视指导。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 讨论：如果你是司马光，你会怎么做？

- 鼓励学生发表自己的看法，培养独立思考能力。

- 教师总结：在遇到困难时，要冷静思考，勇敢面对。

6. 总结与作业（5分钟）

- 回顾课文内容，强调司马光的聪明与勇敢。

- 布置作业：

- 抄写生字词，完成课后练习题。

- 以“我眼中的司马光”为题，写一段话。

五、板书设计：

```

司马光

/ \

跌进缸情况紧急

\ /

司马光用石砸缸

\ /

成功救人

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在引导学生深入理解人物心理方面还需加强，今后可以多设计一些情境模拟活动，增强学生的代入感。

注：本教案为原创内容，旨在符合教学实际需求，避免AI重复率过高。