在本次《我爱米兰》的课堂教学中，我尝试通过多种教学方法引导学生深入理解文本内容与情感表达。这篇课文以细腻的笔触描绘了作者对米兰花的喜爱之情，同时也寄托了对母亲、对生活的深情厚意。在教学过程中，我注重学生的情感体验与语言积累，力求在语文课堂中实现知识与情感的双重提升。

首先，在导入环节，我通过展示米兰花的图片和相关视频，激发学生的兴趣，让他们在视觉和听觉上感受到米兰花的独特魅力。这种直观的方式有助于学生快速进入课文情境，为后续的阅读打下良好的基础。

其次，在阅读理解方面，我采用了分段讲解与小组讨论相结合的方式。通过对重点语句的分析，如“米兰虽小，却香气四溢”，引导学生体会作者对米兰花的赞美之情。同时，我也鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈他们是否也有过类似的情感体验，从而增强课堂的互动性与参与感。

在写作训练环节，我设计了一个小练笔活动，让学生以“我爱____”为题，写一段话表达自己对某种植物或事物的喜爱。这一练习不仅锻炼了学生的语言表达能力，也让他们在写作中进一步深化了对课文主题的理解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在朗读时缺乏感情，未能充分展现出课文中的情感色彩；另外，在小组讨论中，个别学生参与度不高，影响了整体的教学效果。针对这些问题，我在课后进行了反思，并计划在今后的教学中加强朗读指导和小组合作学习的引导。

总的来说，《我爱米兰》这一课的教学让我深刻体会到语文课堂不仅是知识的传授，更是情感的交流与心灵的触动。在今后的教学中，我将继续探索更加生动、有效的教学方式，让每一位学生都能在语文学习中收获成长与快乐。