《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句，以其简洁明快的语言和生动的画面感，描绘了深秋山林的美丽景色。在小学语文教学中，《山行》是一篇极具代表性的古诗作品，不仅有助于学生感受古典诗词的魅力，还能培养其语言感知能力和审美情趣。

本教学设计以“理解诗意、感悟意境、体会情感”为核心目标，通过多层次、多角度的教学活动，引导学生在朗读、品析、想象与表达中深入体会诗歌的内涵与艺术魅力。整个教学过程注重学生的主体地位，鼓励学生主动参与、积极思考，从而实现知识与能力的同步提升。

在教学过程中，首先引导学生借助注释和工具书初步理解诗句的意思，然后通过反复诵读，体会诗歌的节奏与韵律。接着，教师可以结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生建立对“远上寒山石径斜”“白云生处有人家”等意象的具体感知，激发他们的想象力和创造力。

此外，还可以设计一些拓展性学习活动，如让学生根据诗句绘制简笔画、撰写小短文或进行角色扮演，将诗歌内容转化为具体的表达形式，增强学习的趣味性和参与感。同时，通过比较其他描写自然景色的古诗，引导学生体会不同诗人笔下山水的不同风格，拓宽他们的文学视野。

最后，教师应注重情感教育的渗透，引导学生从诗中感受到大自然的宁静与美好，培养他们热爱生活、珍惜自然的情感态度。通过这样的教学设计，不仅能够提高学生的语文素养，还能在潜移默化中陶冶他们的情操，达到“以诗育人”的教育目的。

总之，《山行》的教学设计应立足于文本本身，结合学生的认知水平与兴趣特点，构建一个开放、互动、富有启发性的课堂环境，使学生在轻松愉快的氛围中走进古诗的世界，感受中华文化的博大精深。