【部编本小学语文一年级下册识字5《动物儿歌》教学设计(...】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确认读“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”等词语，掌握其中的生字“蜻、蜓、蝴、蝶、蚯、蚓、蚂、蚁、蝌、蚪、蜘、蛛”，并能正确书写。

理解儿歌内容，感受诗歌的节奏美和趣味性。

2. 过程与方法：

通过朗读、表演、游戏等方式，激发学生学习兴趣，增强识字能力，提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对大自然中动物的喜爱之情，培养观察力和想象力，增强热爱生活的情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：认识生字，理解儿歌内容，朗读背诵。

- 难点：体会儿歌中的拟人化表达方式，理解“小伞”“摇篮”等比喻的含义。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、动物图片、儿歌音频、生字卡片。

- 学生准备：课本、铅笔、练习本。

四、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

教师播放一段轻松愉快的背景音乐，展示各种动物的图片，引导学生观察并说出它们的名字。

提问：“你们知道这些小动物是怎么生活的吗？今天我们要学一首有趣的儿歌，里面藏着许多可爱的小动物。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听读，注意发音和节奏。

2. 学生自由朗读，教师巡视指导，纠正发音。

3. 分组朗读，比一比哪一组读得最流利、最有感情。

（三）识字教学（15分钟）

1. 出示生字卡片，逐个讲解字形、字义。

- “蜻”、“蜓”：左右结构，都是虫字旁，表示昆虫类动物。

- “蝴”、“蝶”：左右结构，都与蝴蝶有关。

- “蚯”、“蚓”：都是虫字旁，指一种生活在泥土里的小动物。

- “蚂”、“蚁”：蚂蚁是群居动物，常成群活动。

- “蝌”、“蚪”：蝌蚪是青蛙的幼体，尾巴大，会游泳。

- “蜘”、“蛛”：蜘蛛结网，有八条腿。

2. 通过“找朋友”游戏巩固生字记忆，如：教师说“蜻蜓”，学生快速举出“蜻”和“蜓”的卡片。

（四）理解内容（10分钟）

1. 教师引导学生边读边思考：

- 儿歌里有哪些小动物？它们在做什么？

- “小伞”指的是什么？“摇篮”又是什么？为什么这样比喻？

2. 学生分小组讨论，然后汇报交流，教师适时点拨。

（五）朗读背诵（10分钟）

1. 教师带领学生有感情地朗读儿歌，注意停顿和重音。

2. 鼓励学生尝试背诵，可以配上动作表演，增加趣味性。

（六）拓展延伸（5分钟）

1. 提问：“你还知道哪些小动物的儿歌或故事？”

2. 学生自由发言，教师给予鼓励和补充，如《小猫钓鱼》《小鸭子》等。

（七）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结本节课所学内容，强调识字和朗读的重要性。

2. 布置作业：

- 抄写生字5遍，并组词。

- 向家人朗读《动物儿歌》，并说说自己最喜欢哪种动物。

五、板书设计：

```

动物儿歌

蜻蜓展翅飞，

蝴蝶舞翩翩。

蚯蚓钻土忙，

蚂蚁搬粮食。

蝌蚪游水里，

蜘蛛结网忙。

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段激发了学生的兴趣，学生在轻松愉快的氛围中掌握了生字，理解了儿歌内容。今后可结合更多互动环节，提升课堂参与度和语言表达能力。