【《花钟》说课稿(获奖作品)】一、教材分析

《花钟》是人教版小学语文三年级上册的一篇精读课文，属于科学常识类文章。课文以生动有趣的方式介绍了不同种类的花朵在一天中不同时间开放的现象，并由此引申出“花钟”的概念。文章语言优美，富有童趣，既展示了自然界的奇妙，又蕴含着科学知识，是一篇集知识性与趣味性于一体的优秀范文。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 理解课文内容，掌握“苏醒”、“适宜”、“艳丽”等词语的意思。

- 学会运用比喻、拟人等修辞手法，体会文章的语言美。

- 了解“花钟”的原理及其在生活中的实际应用。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、观察等方式，引导学生自主探究“花钟”的奥秘。

- 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。

- 增强学生热爱科学、热爱生活的积极情感。

三、教学重难点

- 重点：理解“花钟”的形成原理，感受作者描写花朵开放时的生动语言。

- 难点：引导学生联系生活实际，思考“花钟”在现实生活中的意义和价值。

四、教学准备

- 多媒体课件（包括各种花卉图片、动画演示“花钟”运作过程）

- 花卉标本或相关图片资料

- 学生预习课文，查阅有关“花钟”的资料

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一幅美丽的花园图片，提问：“同学们，你们知道吗？在自然界中有一种特殊的‘钟’，它不是用机械制造的，而是由花朵来‘报时’的，你们猜是什么？”引发学生兴趣，引出课题《花钟》。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边思考以下问题：

- 文中提到了哪些花？它们分别在什么时间开放？

- “花钟”是如何工作的？

- 你从文中感受到了什么？

教师组织学生交流初读收获，初步了解课文内容。

3. 精读品析（15分钟）

- 分段讲解课文，重点分析描写花朵开放的句子，如：“牵牛花在清晨六点左右吹起了紫色的小喇叭。”

- 引导学生体会拟人、比喻等修辞手法的表达效果，感受语言的生动形象。

- 结合多媒体展示不同花卉的图片，让学生直观感受花朵开放的时间规律。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：“如果我们要在生活中利用‘花钟’，需要做哪些准备工作？”

- 鼓励学生结合生活经验，设想如何将“花钟”应用于日常生活，如种植花草、安排作息等。

- 小组合作，设计一个简易的“花钟”模型，并进行展示。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结“花钟”的原理及意义。鼓励学生在今后的学习和生活中，多观察、多思考，发现更多大自然的奥秘。

六、板书设计

```

《花钟》

——自然的“时钟”

牵牛花 → 清晨6点

蔷薇 → 早上5点

睡莲 → 午前7点

……

花钟原理：根据花朵开放时间判断时辰

科学之美：观察、发现、感悟

```

七、作业布置

1. 写一篇小短文，介绍你家中或学校里的一种植物，并描述它在一天中开放的时间。

2. 收集几种常见花卉的开放时间，尝试制作一个简单的“花钟”表格。

八、教学反思

本节课以“花钟”为载体，引导学生在阅读中感受自然之美，在探究中激发科学兴趣。通过多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提升了能力。同时，也注重了学生的情感体验，增强了他们对大自然的热爱与敬畏之情。

——完——