一、教学目标：

1. 知识与技能：

了解物体在水中浮与沉的基本规律，认识影响物体浮沉的因素，如物体密度、体积及液体密度等。

2. 过程与方法：

学生通过实验操作，观察不同物体在水中的浮沉现象，分析并总结影响浮沉的因素。培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生对科学的兴趣，激发探索自然奥秘的热情，增强团队合作意识。

二、教学重点与难点：

重点：理解物体浮沉的基本原理，掌握影响浮沉的主要因素。

难点：通过实验探究影响物体浮沉的具体因素，并能进行合理解释。

三、教学准备：

1. 教师准备：各种材质的小球（木球、玻璃球、塑料球等）、橡皮泥、蜡烛、盐水、清水、烧杯若干、天平、量筒等实验器材。

2. 学生准备：提前预习本节课内容，准备好笔记本用于记录实验数据。

四、教学过程：

（一）导入新课（约5分钟）

教师可以利用生活中的实例引入课题，比如：“同学们有没有发现过一些小石子会沉到水底，而一些树叶却能漂浮在水面？为什么会有这样的差异呢？”引导学生思考物体浮沉的原因。

（二）新授环节（约25分钟）

1. 初步感知（约5分钟）

教师展示几种不同的物体（如木块、金属块、泡沫块），让学生猜测它们放入水中后是浮还是沉，并简单说明理由。然后实际操作演示，验证学生的猜测是否正确。

2. 深入探究（约15分钟）

组织学生分组进行实验活动。每组提供一套相同的实验材料，包括不同材质的小球、橡皮泥、蜡烛等，以及两份不同浓度的盐水溶液。要求学生依次将这些物品放入清水中和盐水中，观察其浮沉情况，并记录下每次的结果。

在实验过程中，教师巡回指导，帮助解决遇到的问题，同时提醒注意安全事项。

3. 讨论交流（约5分钟）

实验结束后，组织全班同学分享各自小组的发现。鼓励学生大胆发言，表达自己的观点，并尝试从科学的角度解释为什么会这样。

（三）巩固练习（约5分钟）

出示几个课堂练习题，例如：“如果将一块橡皮泥捏成船形，它会在水中发生什么变化？”等问题，让学生运用所学知识独立完成解答。

（四）总结提升（约5分钟）

回顾整堂课的重点内容，强调物体浮沉的关键在于密度大小以及液体密度的影响。最后布置家庭作业，要求学生回家后寻找其他能够证明浮沉原理的例子，并尝试解释背后的科学道理。

五、板书设计：

青岛版(五四制)小学科学三年级上册——第15课“浮和沉”

1. 物体浮沉的基本规律

2. 影响浮沉的因素

- 物体密度

- 体积

- 液体密度

3. 实验探究步骤

4. 总结与应用

六、反思评价：

本节课以学生为中心，注重实践操作，通过直观有趣的实验激发了学生的学习兴趣。但在后续的教学中还需进一步优化实验设计，增加更多样化的材料供学生选择，以便更全面地覆盖知识点。同时也要关注个别基础较差的学生，给予更多的关心和支持。