【雨点教学设计（小学一年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 认识本课生字“雨、点、落、在、里、飞、跳”，能正确读写。

- 理解课文内容，感受雨点的动态美。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、观察、想象等方式，激发学生对自然现象的兴趣。

- 引导学生在情境中学习语言，提升语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生热爱大自然的情感，激发他们对雨天的好奇心和想象力。

- 鼓励学生积极参与课堂活动，增强学习语文的兴趣。

二、教学重难点：

- 重点：

- 掌握生字词，理解课文内容。

- 感受雨点的不同动作，体会语言的生动性。

- 难点：

- 理解“雨点在荷叶上打滚”、“在小溪里奔跑”等句子的意境。

- 引导学生用自己的语言描述雨点的动作。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含雨声、雨景图片）

- 生字卡片

- 课文插图

- 小黑板或白板

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

- 教师播放雨的声音，提问：“同学们，你们听到了什么声音？”

- 引导学生说说自己见过的下雨场景，激发兴趣。

- 出示课题：“今天我们一起来学习一篇关于‘雨点’的课文。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师出示生字卡片，带领学生认读并组词。

（如：“雨”——下雨、雨水；“点”——一点、点头）

3. 精读理解（15分钟）

- 分段讲解课文内容，结合图片引导学生想象雨点的动态。

- “雨点落在荷叶上，像在打滚。”

→ 引导学生用手势模仿“打滚”的动作，体会雨点的活泼。

- “雨点在小溪里奔跑。”

→ 用动作表演“奔跑”，让学生感受雨点的流动感。

- “雨点在窗户上跳舞。”

→ 引导学生想象雨点在玻璃上的样子，鼓励他们用语言描述。

- 提问互动：

- “你觉得雨点还会在哪里做什么？”

- “你能用‘雨点像……’来说一句话吗？”

4. 巩固练习（10分钟）

- 生字书写指导：

教师示范书写“雨、点、落、在、里”，学生在田字格中练习书写。

- 词语搭配游戏：

用“雨点+动作”进行连线，如“雨点在荷叶上打滚”、“雨点在天空中飘落”。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 组织学生画一画自己心中的“雨点”。

- 鼓励学生回家后和家长一起观察雨天，并分享自己的发现。

6. 总结与作业（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调雨点的多种动作和美丽景象。

- 布置作业：

- 抄写生字词各两遍。

- 用“雨点像……”造一个句子。

五、板书设计：

```

雨点

/ \

荷叶上打滚 小溪里奔跑

\ /

窗户上跳舞

```

六、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种形式引导学生走进“雨点”的世界，激发了他们的学习兴趣。在朗读和表演中，学生能够较好地理解课文内容。今后可多加入互动环节，进一步提升学生的语言表达能力和想象力。