【教科版三年级下册科学教案1.5.比较相同距离内运动的快慢附板书】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够理解“快慢”是物体运动的一种表现，学会通过观察和测量比较不同物体在相同距离内的运动速度。

2. 过程与方法：

通过实验操作和小组合作，掌握测量时间的方法，并能根据数据判断哪个物体运动得更快。

3. 情感态度与价值观：

培养学生观察、记录和分析的能力，激发他们对科学现象的兴趣和探究欲望。

二、教学重点与难点

- 重点：

掌握比较物体运动快慢的方法，理解“相同距离内，用时少的物体运动得快”。

- 难点：

正确使用计时工具进行实验，确保实验数据的准确性。

三、教学准备

- 实验器材：小车、纸杯、小球、尺子、秒表或手机计时功能

- 教学课件：PPT课件（包含图片、视频片段）

- 板书设计图：提前画好板书框架

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：

“同学们，你们有没有看过赛跑比赛？谁跑得快，谁就赢了。那我们怎么知道谁跑得快呢？”

引导学生思考“快慢”的定义，并引出本节课的主题——比较相同距离内运动的快慢。

（二）探究活动（20分钟）

1. 实验任务说明

每组选择两个物体（如小车和小球），在相同的起点和终点之间进行比赛，记录它们完成这段距离所用的时间。

2. 分组实验

- 每组领取实验材料。

- 教师示范如何使用秒表进行计时。

- 学生进行实验，记录数据。

3. 数据整理

每组填写实验记录表，包括物体名称、距离、时间等信息。

（三）交流与总结（10分钟）

1. 小组汇报

各组分享自己的实验结果，说说自己组的哪个物体运动得更快，为什么？

2. 教师引导

引导学生发现规律：在相同距离下，用时越短的物体运动得越快。

3. 归纳总结

教师带领学生一起回顾实验过程，明确“比较快慢”的方法。

（四）拓展延伸（5分钟）

提出问题：

“如果我们要比较不同距离的物体运动快慢，应该怎么处理？”

鼓励学生课后思考，并为下节课做铺垫。

五、板书设计

```

比较相同距离内运动的快慢

1. 快慢是什么？

→ 物体运动的速度

2. 如何比较快慢？

→ 相同距离，用时少的快

3. 实验步骤：

① 选物体

② 测距离

③ 记时间

④ 比较结果

4. 结论：

在相同距离中，用时少的物体运动得快

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过动手实验的方式，让学生在实践中理解“快慢”的概念。大部分学生能够积极参与，实验操作规范。但个别小组在计时过程中存在误差，需在今后加强指导。

七、作业布置

1. 完成实验记录表；

2. 观察生活中的运动现象，尝试用“相同距离、比较时间”的方法判断快慢。

备注：本教案可根据实际教学情况灵活调整内容与时间安排。