【《马说》公开课课件】在语文教学中，《马说》是一篇极具思想深度与文学价值的文言散文，作者韩愈通过借“千里马”与“伯乐”的关系，表达了对人才被埋没、不被赏识的社会现实的深刻批判。这篇课文不仅语言凝练、结构严谨，而且蕴含着丰富的哲理和人生启示，是初中语文教学中的经典篇目。

本次公开课旨在通过对《马说》的深入解读，引导学生理解文章主旨，感受作者的情感，同时提升学生的文言文阅读能力和思辨能力。

课程设计围绕以下几个方面展开：

一、导入新课

通过提问“你是否遇到过‘千里马’却被忽视的情况？”引发学生兴趣，引出课文主题，让学生从自身经历出发，初步感知文章内容。

二、文本解析

1. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，体会文言文的节奏与韵味。

2. 字词讲解：重点讲解“骈死于槽枥之间”、“祗辱于奴隶人之手”等句式，帮助学生理解文意。

3. 内容分析：逐段分析文章结构，梳理“千里马—食马者—伯乐”的逻辑关系，引导学生思考作者的写作意图。

三、主题探讨

通过小组讨论的方式，让学生结合现实生活，思考“人才”与“识才者”的关系。鼓励学生发表观点，培养独立思考能力。

四、拓展延伸

介绍韩愈的生平背景，帮助学生更全面地理解文章的思想内涵。同时，推荐相关作品如《师说》《早春呈水部张十八员外》等，拓宽学生的阅读视野。

五、课堂总结

回顾本节课的重点内容，强调“千里马常有，而伯乐不常有”的现实意义，引导学生树立自信，勇于展现自我价值。

六、布置作业

要求学生撰写一篇短文，题目为“我是一匹‘千里马’”，结合自身经历，表达对自我价值的认识与追求。

本节公开课以学生为主体，注重互动与启发，力求在轻松愉快的氛围中实现知识传授与情感教育的双重目标。通过《马说》的学习，不仅让学生掌握了文言文的基本阅读方法，也激发了他们对社会现象的思考与关注。