【九上《最后一次演讲》教学设计】一、教材分析

《最后一次演讲》是人教版九年级语文上册的一篇课文，作者是闻一多。这篇演讲稿写于1946年7月15日，是闻一多在李公朴先生追悼会上所作的即兴演讲。文章语言激昂有力，情感真挚，具有强烈的爱国热情和斗争精神，体现了革命者坚定的信念与不屈的意志。通过这篇课文的学习，可以帮助学生理解历史背景，感受作者的情感，提升语言表达能力和思辨能力。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握文中重点词语及句式特点，理解演讲的语言风格和表达方式。

- 理解演讲内容，把握作者的思想感情和写作意图。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会文章的情感和思想内涵。

- 培养学生的语言鉴赏能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受闻一多先生坚定的爱国精神和大无畏的革命气概。

- 培养学生的民族责任感和历史使命感。

三、教学重难点

- 重点：理解演讲的语言特色和作者的情感表达。

- 难点：体会演讲背后的历史背景和人物精神，理解其现实意义。

四、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、相关历史背景资料、图片、视频等。

2. 学生准备：预习课文，查阅闻一多及其时代背景的相关资料。

五、教学过程

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 展示李公朴、闻一多的照片及相关历史背景，激发学生兴趣。

- 提问：“你对‘最后一次演讲’有什么理解？它可能发生在什么背景下？”引导学生思考。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的字词。

- 教师讲解重点词语，如“卑劣”、“无耻”、“光明正大”等。

3. 整体感知（10分钟）

- 学生分组讨论：本文讲了什么？作者是在什么情况下发表的演讲？表达了怎样的情感？

- 教师总结：文章是闻一多在李公朴被害后，在追悼会上发表的演讲，表达了对敌人暴行的愤怒和对正义的呼唤。

第二课时：精读分析，深入理解

1. 研读课文（20分钟）

- 分段讲解课文内容，分析作者的情感变化。

- 引导学生关注反问、排比、对比等修辞手法，体会其表达效果。

- 重点分析句子：“你们杀死一个李公朴，还有千万个李公朴！”体会其中的号召力和感染力。

2. 角色扮演（10分钟）

- 学生分角色朗读课文，体验演讲者的语气和情绪。

- 讨论：如果你是闻一多，你会如何表达自己的观点？

3. 拓展延伸（10分钟）

- 结合历史背景，讨论当时的社会状况和知识分子的责任。

- 引导学生思考：今天的我们该如何传承这种精神？

第三课时：总结升华，情感共鸣

1. 回顾总结（10分钟）

- 回顾课文内容，梳理结构与情感脉络。

- 总结闻一多的精神品质：坚定、勇敢、无私、热爱祖国。

2. 情感升华（10分钟）

- 播放相关历史影像资料或朗诵音频，增强学生的情感体验。

- 引导学生联系现实生活，思考个人责任与国家命运的关系。

3. 作业布置（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我心中的“最后一次演讲”》，谈谈你对闻一多精神的理解。

- 阅读闻一多的其他作品，如《红烛》《死水》等，进行比较阅读。

六、板书设计

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九上《最后一次演讲》教学设计

一、作者简介：闻一多——诗人、学者、民主战士

二、写作背景：1946年，李公朴遇害后，在追悼会上发表演讲

三、主要痛斥国民党反动派的罪行，呼吁人民坚持正义

四、语言特色：气势磅礴，情感炽热，运用反问、排比等修辞

五、主题思想：弘扬正义，捍卫真理，唤起民众觉醒

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七、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容和作者情感，增强了学生的语言感受力和历史责任感。在今后的教学中，可以进一步结合多媒体资源，丰富课堂形式，提高学生的学习兴趣与参与度。