【白鹅教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利地朗读课文。

- 学习作者通过细节描写表现动物特点的写作方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品析等方法，引导学生体会作者对白鹅的喜爱之情。

- 培养学生观察和表达的能力，学会用生动的语言描述事物。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对白鹅的喜爱与赞美，激发学生对生活的热爱与观察的兴趣。

- 培养学生善于发现生活中的美好事物的情感态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解课文内容，体会作者对白鹅的情感，学习描写动物的方法。

- 难点：

引导学生从语言中感受作者的情感，并能用自己的语言进行表达。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找关于“白鹅”的资料，了解作者丰子恺。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示白鹅的图片，提问：“同学们，你们见过白鹅吗？你觉得它是什么样的？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

引出课题《白鹅》，并介绍作者丰子恺。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，注意读音。

2. 教师检查字词掌握情况，重点讲解“高傲”、“架子十足”、“从容不迫”等词语。

3. 提问：文章主要写了什么内容？作者对白鹅的态度是怎样的？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍白鹅的外形，突出其“高傲”。

- 写白鹅的叫声，表现出它的威严。

- 第三段：写白鹅的步态，体现它的自信。

- 第四段：写白鹅的吃相，展示它的“架子十足”。

2. 小组讨论：

- 作者是如何写出白鹅的特点的？用了哪些修辞手法？

- 你最喜欢哪一部分？为什么？

3. 教师引导总结：

- 作者通过细致的观察和生动的语言，把一只普通的白鹅写得活灵活现，表达了他对白鹅的喜爱之情。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 播放一段关于白鹅的视频或图片，让学生进一步感受白鹅的形象。

2. 讨论：生活中还有哪些动物让你印象深刻？你愿意像作者一样去描写它们吗？

3. 鼓励学生写一段话，描述自己熟悉的动物，要求用上比喻、拟人等修辞手法。

（五）课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调：

- 观察要细致，描写要生动。

- 对生活中的事物要有感情，才能写出好文章。

（六）布置作业（2分钟）

1. 抄写课文中的优美句子，并做批注。

2. 写一篇小作文《我喜爱的动物》，要求不少于200字。

五、板书设计：

```

白鹅

┌───────────────┐

│ 外形：高傲 │

│ 叫声：威严 │

│ 步态：自信 │

│ 吃相：架子十足 │

└───────────────┘

情感：喜爱、赞美

```

六、教学反思（课后填写）：

本节课通过多种方式引导学生走进课文，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们大胆思考，勇于表达自己的观点。