【《致橡树》语文教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解诗歌的主旨和作者的思想感情。

- 掌握诗中运用的象征手法和意象，如“橡树”“木棉”等。

- 学习并体会诗歌的语言美和情感表达。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内容。

- 培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：

- 引导学生树立正确的爱情观和人生观。

- 激发学生对诗歌的兴趣，增强对现代汉语诗歌的感知力。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 把握诗歌的主题思想，理解作者对理想爱情的追求。

- 分析诗中“橡树”与“木棉”的象征意义。

- 难点：

- 理解诗人所表达的独立、平等、相互尊重的爱情观。

- 领会诗歌中蕴含的女性意识与时代精神。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、朗诵音频或视频。

- 学生准备：预习课文，查阅舒婷的生平及创作背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

播放一段关于爱情的短片或配乐朗诵，引导学生思考：“你认为什么是真正的爱情？”

引出课题——《致橡树》，介绍作者舒婷，简要说明该诗在当代诗歌中的地位和影响。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，初步感受诗歌的节奏和情感。

2. 教师示范朗读，强调重音和情感表达。

3. 提问引导：你从诗中感受到怎样的情感？诗人想表达什么？

（三）精读分析（20分钟）

1. 整体把握：

- 诗歌分为几个部分？每部分表达了什么内容？

- 诗人如何描绘“橡树”与“木棉”的关系？象征了什么？

2. 重点赏析：

- “我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花……”

分析比喻手法，理解诗人对传统爱情模式的否定。

- “我必须是你近旁的一株木棉……”

解读“木棉”的象征意义，体会独立、自尊、平等的爱情观。

3. 语言品味：

- 找出诗中富有表现力的词语和句子，分析其表达效果。

- 体会诗歌的语言节奏和韵律感。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论交流：

- 在现代社会中，你如何看待“独立、平等”的爱情观？

- 如果你是诗中的“木棉”，你会怎样表达对“橡树”的爱？

2. 拓展阅读：

- 推荐学生阅读舒婷的其他作品，如《双桅船》《神女峰》等，进一步了解其创作风格。

（五）课堂小结（5分钟）

总结诗歌的主题思想，强调诗人倡导的独立、平等、相互尊重的爱情观念。

鼓励学生在生活中树立健康的情感观，珍惜彼此的独立与尊严。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，谈谈你对“爱情”的理解，结合《致橡树》的内容进行阐述。

2. 背诵诗歌中的精彩段落，并尝试用自己喜欢的方式进行朗诵。

五、板书设计：

```

《致橡树》——舒婷

主题：追求独立、平等、互相尊重的爱情

意象：橡树（男性）、木棉（女性）

手法：象征、比喻、对比

情感：坚定、独立、深情

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过朗读、分析、讨论等多种形式，引导学生走进诗歌的意境，理解诗人所传达的爱情观。在今后的教学中，可以更加注重学生的情感体验和个性表达，提升课堂的互动性与启发性。