【《稻草人》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习作者通过细腻描写表达情感的写作方法。

- 培养学生阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会文本内涵。

- 指导学生运用圈点批注法进行自主阅读。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作品中人物的情感变化，体会作者对劳动人民的同情与关怀。

- 引导学生关注生活中的平凡人物，培养同理心与社会责任感。

二、教学重难点

- 重点：

分析稻草人的形象及其象征意义，理解作者通过稻草人表达的思想感情。

- 难点：

领会作品中蕴含的深层主题，如善良、责任、无奈等情感的表达。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料、板书设计。

- 学生准备：预习课文，完成初步阅读笔记。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

展示一张稻田图片，提问：“你们见过稻草人吗？它在田里做什么？”

引导学生结合生活经验谈谈对稻草人的认识。

2. 激发兴趣：

“今天我们要学习一篇关于稻草人的故事，这个稻草人不是普通的稻草人，它有思想、有情感，甚至能‘说话’。让我们一起走进这篇充满温情的故事。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文，要求：

- 标注生字词，圈出不理解的句子。

- 思考：课文讲了一个怎样的故事？

2. 交流初读感受：

- 提问：你印象最深的是什么？稻草人有什么特点？

- 学生自由发言，教师适时引导。

（三）精读探究（20分钟）

1. 分段阅读，深入分析：

- 介绍稻草人的位置和作用。

- 稻草人看到的场景及内心活动。

- 第三段：稻草人无法帮助他人的无奈与痛苦。

- 第四段：结尾部分的情感升华。

2. 问题引导：

- 稻草人为什么感到难过？

- 他是怎么想的？他的行为体现了什么品质？

- 作者为什么要写这样一个“无能为力”的角色？

3. 小组合作探究：

分组讨论：稻草人象征着什么？你从中得到了什么启示？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实生活：

“在生活中，有没有像稻草人一样的人？他们是否也常常感到无力改变现状？”

2. 情感共鸣：

引导学生思考：面对困难时，我们该怎么做？如何做一个有责任感的人？

3. 小练笔：

写一段话，以“我是一棵稻草人”为题，描述自己的所见所感。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文

通过提问引导学生回忆课文主要情节和人物形象。

2. 教师总结：

“稻草人虽然不能说话、不能行动，但它有着一颗善良的心。它告诉我们：即使力量有限，也要尽自己所能去帮助他人。”

3. 布置作业：

- 完成练笔《我是一棵稻草人》。

- 阅读叶圣陶的其他作品，了解其文学风格。

五、板书设计

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一、故事梗概

二、人物形象：稻草人——善良、无奈

三、主题思想：关爱他人、承担责任

四、写作特色：细腻描写、情感真挚

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六、教学反思（课后填写）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物情感，达到了预期的教学目标。但在引导学生深入思考方面仍需加强，今后可设计更多开放性问题，激发学生的思维深度。