【幼儿园小班数学教案:认识序数】一、活动目标：

1. 通过游戏和操作活动，引导幼儿初步理解“第几”的概念，认识序数（如：第一、第二、第三等）。

2. 培养幼儿的观察力和语言表达能力，激发他们对数学的兴趣。

3. 在活动中体验合作与分享的乐趣，增强集体意识。

二、活动准备：

1. 教具：小动物卡片（如小兔、小熊、小猫等）若干；数字卡片（1-5）；小椅子或小凳子若干。

2. 环境布置：在教室中设置一个“排队角”，用于模拟排队场景。

3. 音乐：轻快的背景音乐，用于活动过渡。

三、活动过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师用生动的语言引入活动：“今天，我们班来了一群可爱的小动物朋友，它们要一起参加运动会，可是它们不知道自己排在第几位。我们一起帮它们找找位置吧！”

2. 观察与讨论（8分钟）

教师出示一张有5只小动物的图片，引导幼儿观察并提问：

- “谁排在最前面？”

- “谁排在中间？”

- “谁是最后一个？”

鼓励幼儿大胆发言，并使用“第几”的词语进行描述。

3. 游戏活动：小动物排队（10分钟）

将幼儿分成小组，每组发放一套小动物卡片和数字卡片。

任务：请幼儿根据老师的指令，将小动物按顺序排列，并说出它们的位置。例如：

- “请把小兔排在第一个。”

- “请把小熊排在第三个。”

完成后，让幼儿互相检查并说说自己是怎么排的。

4. 实践操作：我是小裁判（7分钟）

教师组织幼儿进行“排队比赛”。请5名幼儿站成一排，其他幼儿当“小裁判”，根据指令判断谁排在第几。

例如：

- “请站在第一个位置的小朋友举手。”

- “请排在第五个的小朋友向前走一步。”

5. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天的活动内容，引导他们说说“第几”的意思，并鼓励他们在生活中寻找“第几”的例子，如“我坐在第几排”、“我的书包放在第几个位置”。

四、活动延伸建议：

1. 在日常生活中，引导幼儿关注“第几”的说法，如“第几层楼”、“第几个小朋友”。

2. 家长配合，在家中让孩子帮忙整理物品时，使用“第几”的词语描述位置。

五、活动反思：

本次活动以游戏为主，符合小班幼儿的认知特点，能够有效激发他们的学习兴趣。通过多种感官参与，帮助幼儿逐步建立序数的概念。在今后的活动中，可以增加更多生活化的场景，让幼儿在真实情境中进一步巩固所学内容。

本教案为原创内容，结合教学实际设计，适合幼儿园小班数学教学使用。