【《爷爷和小树》课文教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，如“爷爷”、“小树”、“冬天”、“温暖”等，并能正确书写。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、情境创设等方式，引导学生感受课文中的情感，体会人与自然之间的和谐关系。

- 培养学生的语言表达能力和想象力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对长辈的敬爱之情，懂得感恩与关爱。

- 引导学生关注自然、热爱生活，培养环保意识。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会爷爷对小树的关爱，以及小树对爷爷的感激之情。

- 难点：引导学生联系生活实际，感悟人与自然之间的情感联系。

三、教学准备

- 多媒体课件（含课文朗读音频、图片）

- 生字卡片

- 教学挂图或相关图片（如冬天的小树、爷爷为小树遮风挡雨的情景）

- 学生课前预习课文

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 谈话导入

教师提问：“同学们，你们有没有和爷爷一起做过什么事情？你们觉得爷爷对你好吗？”

鼓励学生分享自己的经历，引出“爷爷和小树”的主题。

2. 出示课题

板书课题《爷爷和小树》，引导学生齐读课题，激发学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 指名朗读

请几名学生分段朗读课文，其他学生认真听，注意纠正发音。

3. 整体感知

提问：“课文讲了一件什么事？爷爷和小树之间发生了什么？”

引导学生概括课文内容。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 逐段分析

- 介绍爷爷和小树的关系。

提问：“爷爷为什么要照顾小树？”

引导学生理解爷爷对小树的关心。

- 冬天来临，爷爷为小树挡风雪。

展示图片，让学生想象冬天的寒冷，感受爷爷的关爱。

提问：“爷爷是怎么帮助小树的？你从中感受到了什么？”

- 第三段：春天来了，小树长大，回报爷爷。

提问：“小树是怎样回报爷爷的？这说明了什么？”

引导学生体会人与自然之间的相互关爱。

2. 角色扮演

分组进行角色扮演，分别扮演爷爷和小树，模拟对话，增强学生对课文的理解和情感体验。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活

提问：“在生活中，你有没有遇到过像爷爷一样关心你的人？你是怎么回报他们的？”

鼓励学生结合自身经历，表达对亲人、朋友的感激之情。

2. 环保教育

引导学生思考：“我们该如何保护大自然？除了小树，还有哪些生命值得我们去关爱？”

培养学生的环保意识和责任感。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文

教师带领学生回顾课文内容，强调爷爷和小树之间的深厚感情。

2. 情感升华

引导学生明白：人与自然、人与人之间都应该互相关爱、互相帮助。

3. 布置作业

- 朗读课文，背诵喜欢的段落。

- 写一篇短文《我身边的爷爷》，表达对爷爷的爱与感激。

五、板书设计

```

爷爷和小树

┌───────────────┐

│ 爷爷关爱小树 │

│ 小树回报爷爷 │

└───────────────┘

情感：关爱、感恩、和谐

```

六、教学反思

本节课以情感为主线，通过朗读、讨论、表演等多种形式，引导学生走进文本，感受人物情感。在教学过程中，注重学生的情感体验和语言表达能力的培养，同时渗透环保教育，使学生在学习语文的同时，提升综合素养。