【幼儿园中班教师教育随笔《发现调皮孩子的闪光点!》】在日常的幼儿教育工作中，我们常常会遇到一些“特别”的孩子。他们活泼好动、喜欢插话、不守规矩，有时甚至让老师感到头疼。这类孩子通常被贴上“调皮”的标签，但在我的观察中，每一个看似“调皮”的孩子，其实都有其独特的闪光点。

我班上有一个叫小宇的孩子，他总是坐不住，上课时不是东张西望，就是和旁边的小朋友说话，甚至有时候会突然站起来跑来跑去。刚开始的时候，我也对他有些无奈，但后来我发现，他的注意力虽然容易分散，但他对新鲜事物非常敏感，尤其喜欢动手操作和探索。一次户外活动时，我让他负责给小树苗浇水，没想到他竟然认真地完成了任务，并且还主动提出要记录每天的水量变化。那一刻，我意识到，他并不是“不听话”，而是需要一个更适合他的表达方式。

从那以后，我开始尝试调整对他的引导方式。我不再一味地要求他“安静”“坐好”，而是给他更多参与的机会，比如让他当“小助手”帮忙分发玩具、组织游戏等。渐渐地，他的自信心增强了，行为也变得更加有条理。他不再只是那个“调皮”的孩子，而是一个充满潜力、富有创造力的小小探索者。

通过这件事，我更加坚信：每个孩子都是一颗独特的星星，有的光芒耀眼，有的则需要更用心去发现。作为教师，我们的责任不仅是教书育人，更是要学会用欣赏的眼光去看待每一个孩子，找到他们身上的闪光点，让他们在适合自己的舞台上发光发热。

教育，不是把孩子塑造成统一的模板，而是帮助他们成为更好的自己。或许，我们多一份耐心，少一份苛责，就能点亮一个孩子内心深处的光芒。